Сообщения

  Дидактические игры по ознакомлению детей ориентировке во   времени.       Игра «Назови пропущенное слово» Цель: активизация словаря детей за счёт слов-названий частей суток. Ход игры: Дети образуют полукруг. Воспитатель катит кому-нибудь из детей мяч. Начинает предложение, пропуская названия частей суток: - Мы завтракаем утром, а обедаем …….. (дети называют пропущенное слово) - Утром ты приходишь в детский сад, а уходишь домой ……… - Днём ты обедаешь, а ужинаешь …….. Игра «Когда это бывает» Цель: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь. Ход игры: С детьми рассматривают картинки, фотографии, изображающие деятельность детей и взрослых в разные отрезки времени. Иллюстрации должны быть такими, чтобы на них были явно видны признаки, характерные для данного отрезка времени. Воспитатель выясняет, что делают дети (взрослые), нарисованные на картинке, когда они это делают. Предлагает вопросы: «А ты что делал утром? Днем?» Или: «А ты когда играешь? Гуляешь? С

Влияние эмоций на гармоничное развитие ребенка

  Влияние эмоций на гармоничное развитие ребенка Цель: Влияние эмоций на гармоничное развитие ребёнка. Задачи: Дать понятие эмоций. Показать взаимосвязь между эмоциями и состоянием человека. Учить управлять эмоциями Развивать эмоциональную сферу ребенка, научить его осознавать свои эмоции, распознавать и произвольно проявлять их. Что такое эмоции? в переводе с латинского emotio означает потрясаю это такие психические состояния, которые выражаются в переживании человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе Эмоции дошкольника Дошкольное детство- очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. В этот период развитие идёт как никогда бурно и стремительно. Более понятными для детей оказываются такие эмоции как радость, гнев, печаль, страдание, волнение, удивление, отвращение, презрение, страх, стыд, вина. Эмоциональная сфера человека:развивается и изменяется на протяжении всей его жизни. Раннее и дошкольное детство – особый в этом отношении период.
  Как занять ребенка дома. Рекомендации для родителей. Как занять ребенка дома Рекомендации для родителей   Очень часто бывает так, что родители, для того чтобы ребенок им не мешал заниматься какими – либо домашними делами, усаживают его за телевизор или за компьютер, а в дальнейшем стараясь его привлечь к домашней работе, или к занятиям слышат в ответ: «не хочу», «не буду», «лучше я посмотрю телевизор или поиграю в компьютер». Для того чтобы такого не происходило, уважаемые родители старайтесь с самого начала не отталкивать малыша от себя. Если ребенок хочет помочь вам, то разделите с ним домашние обязанности. Перед выполнением работы покажите ему как нужно делать, а увидев недостаток в его работе, во – первых  все – таки похвалите ребенка за стремление все сделать хорошо, во-вторых указывая ему на его ошибку, покажите еще раз как следует делать правильно. И пускай у вас уйдет на уборку или приготовление обеда больше времени, но зато малыш будет привыкать действовать с вами совме
  1слайд                     Тема: « Воспитываем будущих школьников » 2 слайд    Поступление в школу – серьёзный этап в жизни каждого ребёнка. И не секрет, что многие дети испытывают трудности в период адаптации к школе. Он открывает для себя совершенно новый мир. 3 слайд     Что такое учиться? Весело это или скучно? Трудно или легко? Прежде всего, это ответственность. Теперь ребёнок должен забыть слово «хочу» ради слова «надо». В первом классе он начинает свою общественно-трудовую жизнь. 4 слайд    Период адаптации в школе занимает от месяца до полугода. Главное, что необходимо ребёнку, - положительная мотивация к учению. Отношение ребёнка к школе формируется до того, как он в неё пойдёт. И здесь важную роль играет информация о школе и способ её подачи родителями и воспитателями.   Многие родители стараются создать привлекательный образ школы: «ты у нас отличником будешь», « у тебя появятся друзья», «учителя любят таких умненьких, как ты». 5слайд       В действительности же бу

«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством нетрадиционной изобразительной деятельности. "

  « Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи       посредством нетрадиционной изобразительной деятельности. "     Изобразительная деятельность детей с различными речевыми нарушениями во многом отличается от изобразительной деятельности детей в норме. У детей с дизартрией, нарушения речи сочетаются с двигательными нарушениями различного характера и степени выраженности. Для детей с общим недоразвитием речи характерны: - недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения ; - недоразвитие общей и мелкой моторики; - отставание в развитии словестно-логического мышления; - быстрая истощаемость процессов воображения; -робость, неуверенность в своих возможностях.     СЛАЙДЫ 1.      Большие возможности в преодолении речевых нарушений детей заключены в развитии творчества на занятиях по    изобразительной деятельности. Занимаясь рисованием, лепкой, аппликацией дети получают представление о

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ В группе ОНР К 23 ФЕВРАЛЯ

  СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ В группе ОНР К 23 ФЕВРАЛЯ   Вед:  Сегодня мы собрались, чтобы отметить День Защитника Отечества. Бойцы российской армии стоят на страже мира. И многие из вас, ребята, хотят быть похожими на них – сильными, смелыми, трудолюбивыми. Ребята подготовительной группы подготовили стихи о празднике 23 февраля – зимний день, чудесный,   23 февраля – танцы будут, песни! 23 февраля – спляшем, поиграем,   23 февраля – папу поздравляем! 23 февраля – праздник, начинайся,   23 февраля – папа, улыбайся   1 реб: День нашей армии сегодня, И ей уже немало лет. Привет защитникам народа! Российской армии… ВСЕ:  Привет! 2реб : Родная армия сильна, В боях- непобедима. На страже родины она Стоит несокрушимо 3реб : Мы любим армию свою, Она большая сила. Она бесстрашная в бою, Всех недругов разбила. 4 реб : И песни мы о ней поём, О доблестных походах. Она хранит наш мирный дом, Покой и труд народов Вед :  Сегодня у нас