Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Упражнения на развитие основных математических представлений.

Изображение
        «Палочки в ряд» Цель: закрепить умение строить последовательный ряд по величине. Содержание. Воспитатель знакомит детей с новым материалом и объясняет задание: «Нужно палочки построить в ряд так, чтобы они уменьшались по длине». Предупреждает детей, что задание нужно выполнять на глаз (примеривать и перестраивать палочки нельзя). «Чтобы выполнить задание, верно, нужно каждый раз брать самую длинную палочку из всех, которые не уложены в ряд» - поясняет воспитатель. Продолжение следует...             «Сбор урожая» Цель игры: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький». Ход игры . Воспитатель рассказывает о том, что зайка вырастил очень большой урожай, теперь его надо собрать. Рассматриваем, что выросло на грядках (свекла, морковь, капуста). Уточняем, во что мы будем собирать овощи. Воспитатель спрашивает: «Какая эта корзина по величине? Какие овощи мы в нее положим?» В конце
Далее...
  Сентябрь Занятие 1     Программное содержание    • Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.    • навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».    • представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.    • умение последовательно определять и называть дни недели.       Дидактический наглядный материал     Демонстрационный материал. Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки.       Методические указания     I часть. Игра «Живая неделя».    Воспитатель вызывает к доске семь детей и предлагает им взять карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7). Дети под музыку по заданию ведущего выполняют различные д
Далее...

«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством нетрадиционной изобразительной деятельности. "

  « Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи       посредством нетрадиционной изобразительной деятельности. "     Изобразительная деятельность детей с различными речевыми нарушениями во многом отличается от изобразительной деятельности детей в норме. У детей с дизартрией, нарушения речи сочетаются с двигательными нарушениями различного характера и степени выраженности. Для детей с общим недоразвитием речи характерны: - недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения ; - недоразвитие общей и мелкой моторики; - отставание в развитии словестно-логического мышления; - быстрая истощаемость процессов воображения; -робость, неуверенность в своих возможностях.     СЛАЙДЫ 1.      Большие возможности в преодолении речевых нарушений детей заключены в развитии творчества на занятиях по    изобразительной деятельности. Занимаясь рисованием, лепкой, аппликацией дети получают представление о
Далее...